Des ressources en Arts et spécifiquement en musique.
Dans le cadre de ce qui se fait au niveau départemental, j’ai bénéficié (je bénéficie) d’un travail autour de l’histoire de la musique, proposé par les conseillers pédagogiques départementaux. Je me suis inscrit à ce dispositif pour poursuivre le travail engagé avec mes élèves mais aussi pour ne pas avoir à chercher l’inspiration… et puis,Lire la suite
Pour cette seconde séquence de l’année (qui fait suite à l’étude des instruments de l’orchestre classique), j’ai choisi de voir les principaux ensembles musicaux que l’on pouvait rencontrer dans la musique. Je ne pourrai pas être exhaustif ! J’ai fait le choix suivant : les petits formations à 2, 3 ou 4 musiciens / pupitresLire la suite
Déroulement rapide. Je vais tenir un fonctionnement similaire sur toutes les séances de la période 1. Nous allons découvrir une partie de Piccolo et Saxo correspondant à une ou plusieurs familles d’instruments. Pour chaque séquence, nous nous demanderons : que peut-on dire des rythmes, du tempo ? que peut-on dire des nuances ? que reconnait-onLire la suite
Cinquième séance de musique traditionnelle. Cette fois-ci, nous décollons pour la Scandinavie. On ne fait pas de chichi et on n’écoute pas deux morceaux, ni trois morceaux mais quatre ! Bon, je vous rassure, les morceaux ou extraits sont plutôt courts et plutôt agréables. Ce sera également l’occasion de découvrir deux instruments au nom original…Lire la suite
Pour cette quatrième séance, nous quittons la zone celtique et partons en Espagne, et particulièrement en Andalousie pour rencontrer le flamenco et les sevillianas. Aujourd’hui, trois morceaux : 2 de flamenco et 1 sevilliana. Le tout est très proche mais se danse différemment ! Le premier morceau est Que alegria me dio a mi interprétéLire la suite
Pour cette séance, je vous propose de repasser par la Bretagne et de continuer au Pays de Galle pour la musique celtique. C’est un regroupement de musiques variées qui est défini par cette appellation. Je vous propose de faire simple. Le premier morceau est « Jigs », interprété par Ampouailh. Il rappellera aux élèves les premiers morceauxLire la suite
Pour cette seconde séance, je vous propose de travailler sur la musique traditionnelle auvergnate. Pour cela, je vous ai préparé une fiche de séance, la fiche élève en musique (morceaux puis instruments) ainsi qu’une fiche élève en découverte du monde avec quelques informations sur la région Auvergne. II. Les ressources disponibles pour cette musique traditionnelle.Lire la suite
I. La partie « théorique ». Début d’une nouvelle séquence d’écoute musicale. Cette fois-ci, c’est sur les musiques traditionnelles que nous allons nous pencher. Les objectifs de ces séances sont bien sûr musicaux mais je rajoute pour l’occasion un objectif de découverte du monde. Au niveau de la musique, les objectifs sont classiques : A l’écoute d’extraitsLire la suite
Pour cette dernière séance, je vous propose de faire un retour sur tout ce qui a été écouté, lu et travaillé : une chronologie du rock. Pour ma part, à chaque séance, nous avons essayé de caractériser ce que nous entendions : quels instruments? Quelle manière de chanter? Quelle rythmique? Quelle saturation? Quelle époque? CeLire la suite
Finalement, la séance 12 n’aura pas été la dernière séance de découverte. Après m’être rendu compte de l’oubli que représentait la non présentation de U2, je me suis dit que j’allais faire une double séance avec un premier temps d’écoute et de reconnaissance qui serait suivi d’un temps d’écoute à propos de la chronologie duLire la suite
