Cette catégorie regroupe des ressources pour professeurs des écoles triées par cycle.
Dans cette première séance, les élèves vont pouvoir faire la découverte de natures mortes. Il vont commencer par anticiper ce que peut être une nature morte avant de confronter leurs représentations initiales à une première œuvre. Après avoir dégagé des éléments caractéristiques de celle-ci, ils vont pouvoir les confronter à la seconde oeuvre pour ainsiLire la suite
Je vous propose une séquence en Arts Visuels pour des cycles 2 ou des CE2 sur la nature morte. Je mets à disposition les généralités sur la séquence et les ressources iconographiques au format A3 (à tirer en couleurs). Téléchargez la partie théorique de la séquence et les ressources iconographiques. Télécharger au format Word. TéléchargerLire la suite
Pour ce nouveau son, je vous propose de travailler sur le son « j ». Pour cette fois, je reste concentré sur la graphie J. Les élèves ont été avertis que d’autres écritures existaient mais que nous ne les verrions pas tout de suite. Pour commencer, nous utilisons un extrait d’une chanson d’Anne Sylvestre puis un texteLire la suite
I. La partie « théorique ». Début d’une nouvelle séquence d’écoute musicale. Cette fois-ci, c’est sur les musiques traditionnelles que nous allons nous pencher. Les objectifs de ces séances sont bien sûr musicaux mais je rajoute pour l’occasion un objectif de découverte du monde. Au niveau de la musique, les objectifs sont classiques : A l’écoute d’extraitsLire la suite
Il y a quelques temps, j’ai eu la chance d’enseigner en IME, dans une SIP (Section d’Initiation Professionnelle). Avec l’équipe éducative, nous avions pris l’habitude de travailler en complémentarité, le scolaire venant éclairer, prolonger, compléter le travail mené en atelier professionnel. Je vous propose quelques documents créés ou repris pour l’occasion. Pour commencer, voici unLire la suite
Pour cette dernière séance, je vous propose de faire un retour sur tout ce qui a été écouté, lu et travaillé : une chronologie du rock. Pour ma part, à chaque séance, nous avons essayé de caractériser ce que nous entendions : quels instruments? Quelle manière de chanter? Quelle rythmique? Quelle saturation? Quelle époque? CeLire la suite
Mes élèves progressant à vitesse différente (fort différente parfois), je dois leur proposer des supports adaptés mais je préfère, dans la mesure du possible, continuer de les faire travailler sur les mêmes sujets, sur des supports semblables. Je vous propose donc deux fiches de travail reprenant le principe de plusieurs petits exercices de réinvestissement deLire la suite
Finalement, la séance 12 n’aura pas été la dernière séance de découverte. Après m’être rendu compte de l’oubli que représentait la non présentation de U2, je me suis dit que j’allais faire une double séance avec un premier temps d’écoute et de reconnaissance qui serait suivi d’un temps d’écoute à propos de la chronologie duLire la suite
Pour cette avant-dernière séance de découverte, nous quittons la France pour retourner aux USA. Nous allons à la rencontre de Bruce Springsteen, aussi appelé « The Boss ». L’œuvre de cet artiste est très grande et nous n’entrerons pas dans les détails. Je propose donc deux titres choisis spécifiquement pour leur sonorité « rock ». Je propose de commencerLire la suite
J’avais travaillé l’année passée avec mes élèves sur la croissance des lentilles. Nous avions mis en place tout un protocole expérimental pour essayer de déterminer quels étaient les besoins nutritifs des plantes. L’avantage des lentilles est que celles que vous achetez pour manger poussent très bien, ne coûtent pas cher et vont assez vite. JeLire la suite
